您的当前位置:所有文章媒体报道
深圳教育如何先行示范?学位不足问题如何破解?各地学者智慧碰撞

   2020/1/7 10:41:00     作者:高峰论坛2

12月14日上午,中国(深圳 ·罗湖)第二届粤港澳大湾区教育现代化暨深圳教育先行示范专家论坛在罗湖会堂继续举行。在专家讲座之后,以《深圳教育如何先行示范?》为主题的沙龙拉开帷幕。

沙龙分为三个环节进行,第一个环节由每一位专家用3分钟的时间就“深圳教育如何先行示范”陈述自己的观点;第二个环节是互动环节,专家自主回应听众提出的问题;第三个环节是每位专家总结陈词。

沙龙由深圳市教育局副局长王水发主持,上海市教育科学研究院教授杨四耕、广州大学教育学院院长刘晖、《学校品牌管理》杂志总编王永江、佛山市博实乐碧桂园实验学校总校长陈钱林、珠海市教育研究中心副主任王健、深圳市教育科学研究院院长叶文梓共同参与主题探讨。

1576384985131.png

主办方供图。

 

深圳教育如何先行示范?6位专家多角度谈见解

杨四耕认为,先行示范区要有清晰的问题意识和扎实的路径意识。学科要按照课程标准去教学,“罗湖教改”中的“大艺术”“大课间”“大阅读”“大体育”是回应这一问题的具体范例。

刘晖提出,我国的教育效益和效率比较低,如果深圳要做先行示范区,要在这方面做一个表率,以比较接近或低于平均值的学习时间来提高教育的效益。

“深圳作为先行示范区,首先要与国际一流对标,重新定位深圳教育。”《学校品牌管理》杂志总编王永江表示,具体做好七个示范:一是教育现代治理的标杆;二是扎根中国、融通中外的示范;三是特色发展的示范;四是大教育体系的示范;五是教育生态的示范;六是教育大数据的示范;七是教育评价改革的示范。

陈钱林则从重视家庭教育的角度展开,认为罗湖区已经在全国先行示范。深圳要做家庭教育的示范,在广度与效度方面做好,成为家庭教育全国的示范区。

“深圳教育,特别是罗湖教育有这个底气践行党中央交给的任务。”王健认为,罗湖的教育管理者、校长、老师们视野开阔,整体素质较高。深圳教育先行示范定位要对标国际教育一流,还要在教育内容、教学组织形式、学习形式等育人方式上转型。

叶文梓谈到,教育先行示范对深圳来说是责任和使命,同时也一种期望和目标。他认为,先行示范区应该做到实事求是、系统谋划、抓住重点、形成合力、持续奋斗以及从我做起。

1576385021735.png

主办方供图。

 

深圳如何破解学位不足问题?专家提供上海思路

“深圳破解学位不足问题,有没有更好的先行示范办法?”在沙龙过程中,参会听众向嘉宾提出了困扰深圳的现实问题。

1576385053819.png

主办方供图。

杨四耕认为,可以借鉴上海的经验,在学生导入上有控制、有条件,即设定门槛和分数;加大投入,多建学校;多引进好老师,进而进行先行示范内涵发展。王永江认为,第一是要盘活深圳市区内可以用作民办学校或公办学校的资源,规模和标准上可以适当创新;第二是可以考虑是否能把学校搬到惠州、汕尾等地;第三是调整一些标准;第四是增加公办学校的空间利用。

 

先行示范首先做什么?立足解决当下的实践问题

深圳先行示范,围绕“先”和“范”的定位标准应该怎么确定?参会听众向嘉宾提出了对先行示范理解方面的疑惑。

叶文梓表示,落实好先行示范从国家层面看方向目标已经明确,但是路径不清晰,“深圳要率先闯出一条新路”。

“先行示范首先是立足解决当下的实践问题,实践推动往前走”。叶文梓认为,目前实践已经走到了现有的法律法规前面,深圳要率先突破。只有真正实事求是,走出一条符合未来教育发展,才能先行示范。

陈钱林表示做教育要知道从哪里来、在哪里、到哪里去。“先行是我们往哪里去的方向问题,教育最本真的就是培养健全的人,不要为追求潮流把教育的本质弄丢了”。

王永江认为,罗湖的课堂革命就是示范。中央提出培养数以万计的教育家型教师,深圳要培养数以百计的资深教育家、卓越教师、骨干教师。另外要培养更多全国的名校、名校长,要让深圳的品牌走向全国。

刘晖提出,只有人文的、符合未来的标准才是教育现代化。先行示范应该“先”,但“先”不一定都是好的,“关键是范,范是标准,这个标准要在国际上得到认可,在国内是可以复制推广,更是深圳应该做的”。

王健提出,基础教育的含义首先是基础两个字,提先行示范就要校长潜心办学,老师静心教书,学生专心读书。让课堂静悄悄地革命,扎扎实实地围绕着立德树人,让孩子享受幸福、快乐的学习,不要让孩子太多去适应社会的变革。

 

各教育主体如何成长?专家不同角度为参会者支招

对于老师和家长的学习成长,我们有什么样的举措来推动这件事情?孩子的实践能力、综合能力怎么提升?参会听众关注不同教育主体的成长问题,希望得到嘉宾的经验之谈。

陈钱林认为,家庭教育要讲究方法,社会培训机构可以转换视角,从家长方面发力,只要家长提高了,孩子才能有更好的提高。

杨四耕认为,就综合实践活动以及学生素养提升的问题而言,今天去丰富孩子的学习经历就是积累孩子未来的财富。最后还是要回到家庭教育,改变我们每个人的想法,才有可能真正有所突破。

叶文梓认为先行示范不是增量,而是做高质量的先行示范。高质量的先行示范要解决三大问题,一是公平问题,二是质量问题,三是教育生态问题,即要让教育有几个回归,让教育回归人,让人回归生活,让生活回归幸福。

王健强调做校长、做老师心里要有定力,老师要有一个独立见解和批判精神,不要人云亦云。有了批判精神,有了定力,教育才能够真真正正做出该示范的东西。

 

如何推动民办教育发展?要更注重内涵发展、特色发展

深圳在《建设社会主义先行示范区行动方案(2019-2025年)》明确提出要推动民办教育高质量特色化国际化发展,深圳应该怎么推动民办教育走向高质量特色化国际化发展之路?论坛中,来自罗湖的教育人同样关注民办教育问题。

杨四耕表示,要大力发展优质高等教育,向西湖大学学习,“满足人民对美好教育的追求,包括民办的基础教育”。王永江建议从学校的品牌变量上下功夫,可以做出民办学校的特色、品牌。

叶文梓认为,首先要有一个全新教育观念内涵的转变。推动民办教育稳步推进,有条件、分层次地推进,民办学校的举办者要认清形势,自觉转型。民办教育要更注重内涵发展、特色发展,要大胆地走,推动基础教育从分层发展走向分类发展。


http://www.oeeee.com/mp/a/BAAFRD000020191215238817.html







文章二维码分享


你是第  位访客  共  篇文章  关键字搜索    后台登陆